且能保持他们学习英语的那份乐趣。2.为教师的因材施教创造条件英语课程的出发点和归宿是“突出学生主体,尊重个体差异”学生的发展,而英语课堂教学的特点是量大而时间短,因此,教师很难做到因材施教。课外活动不仅可以增加教师与学生,而且可以增加学生与学生接触的机会,有利于师生之间的互相了解和理解,教师可以通过与学生的接触更好地了解学生的实际水平,为教师的因材施教开辟一5东北师范大学教育硕士学位论文条更有效的途径。且各种各样的课外活动町以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异,为每一个学生提供施展自己才能的机会、培养合作精神奠定良好基础。3.为学生的视野拓宽提供条件英语新课程标准要求教师要合理利用和积极开发课程式资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容,健康和丰富的课程资源。要积极利用各种教学资源,拓展学习和运用英语的良好渠道。丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣。同时,由于课外活动增加了创造性活动成分,它又能为学生智力的发挥提供更多的机会。课外活动还可以扩大学生的知识面,增加学生对所学语言国家概况了解,从而为学生以后的发展打下了不可估量的基础。(二)小学英语综合实践课程开发的理念首先,综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。其次,综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向,面向学生完整的生活领域,引导学生走向现实的社会生活。促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。再次,综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究,勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的变革。6
全文预览
