响的结果。5、?行为学的观点认为,情绪和行为障碍学生是学会了不适当的反应和未能学会适当的反应。教育的目标是通过处理儿童目前的环境即课堂和儿童行为结果,来实现行为矫正。5、?据世界卫生组织统计,发达国家3-15岁儿童屮情绪和行为障碍的流行率为(C、5%—15%?)6、?谁是情绪和行为障碍儿童?答:情绪和行为障碍学生是指:一组在行为表现上与一般学生应有行为有明显偏离,具有以下一种或多种影响教育的明显而持续行为特点的学牛:(1)学习能力不足,但不能用智力、感觉和身体的原因加以解释。(2)不能与同龄人和教师建立或保持良好关系。(3)对正常环境缺乏恰当的情绪和行为反应。(4)弥漫性不愉快心境或抑郁。(5)容易出现与个人学习困难有关的生理症状或恐惧反应。这一组学生的障碍表现相当广泛,包括有各种精神障碍及行为问题的儿童少年。7、?分析造成情绪行为障碍的环境因素。P3128、?严重攻击性行为,损害他人的生命、财产,违反法律法规所禁止的行为称为违法行为。P3159、?18岁以下有违法行为者称为少年违法者。1•情绪和行为障碍的定义。P308情绪和行为障碍的原因。P312-313理解、接纳和引导辅导策略的要点。P324-326什么叫行为矫正技术?常用的行为矫正方法有哪些?P327-329简述情绪与行为障碍学生教育的理论观点。P322-324品行障碍、违法行为、少年违法者、工读学校的定义。P315,P321十二、肢体与健康障碍1、?肢体残疾指的是四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形,导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍o2、?“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的(C大发作)癫痫发作持续时间为3秒一30秒的是?(A、小发作)3、?社会生态学的观点认为影响残疾或特殊儿童发展的最大因素是(B环境)4、?二十世纪五六十年代以前对残疾或特殊儿童发展所采取的主要对策是(C、通过医疗清除儿童内部不利条件)
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