现实的表现和人际关系,而忽略过去的情况的观点,是( C.阿德勒)主张的游戏治疗的特点。РA.弗洛伊德 B.索格莫 C.阿德勒 D.勒温Р16.游戏可以发泄能量,由治疗者为儿童设计各种不同游戏,安排儿童进入这些游戏情景,这即为(A.指导式游戏治疗)。РA.指导式游戏治疗 B.被动式游戏治疗 C.非指导式游戏治疗 D.结构式游戏治疗Р17.儿童心理治疗有许多主要因素,中介物是一个至关重要的因素,其中( A.言语)是最主要的中介物。РA.言语 B.语言 C.行为 D.情境Р18.着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是( B.日常交往法)的使用要点。РA.游戏法 B.日常交往法 C.自然情景法 D.全面交流法Р19.人本主义学派的代表人物是( A.罗杰斯),他提出了“非指导式游戏治疗”。РA.罗杰斯?B.哈葛·赫尔玛斯 C.勒温 D.索格莫Р20.游戏治疗作为一种心理治疗技术,治疗的中介物是一个至关重要的因素,而( B.语言)是最重要的中介物。РA.言语 B.语言 C.游戏 D.玩具Р21.(B.间歇强化)指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。РA.正强化 B.间歇强化 C.区别强化 D.消退Р22.在学前儿童行为矫正中最基本的方法是(C.正强化)。РA.隔离 B.消退 C.正强化 D.区别强化Р23.某一类行为发生太多,集体活动或上课时思想不集中,爱做小动作,走来走去,一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中(?B.行为过度)的表现。РA.行为不足 B.行为过度 C.行为不适当 D.行为控制困难Р24.对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时,应借助一定的量表进行严格测试,准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断,这是( A.科学性)原则的要求的。РA.科学性?B.发展性 C.可行性?D.针对性
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