持课堂导入时,如何保证导入内容能够真正引起学生的注意?怎样促进学生找到学习内容与预期学习目标的关联性?如何通过导入建立学生学习的信心?课堂导入能否让学生获得成就感从而促进学习迁移?如何把握好导入环节的度,不喧宾夺主?②通过对课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析,来合理设计导入环节。例如在导入过程中,可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意;③通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题;④运用随机抽题效果方式辅助学生进行难度适中又能通过自己思考而成功解决的游戏体验增强其自信心;⑤通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其产生学习成就感等。具体通过以下活动落实:1.通过学科培训的方式用微信下发学习材料,让教师自行阅读了解导入的意义,并且更加明确应用信息技术的意义。2.组织教师进行交流,发现我们平时导入存在的问题。3.针对不同的课型引导教师深入探讨应用什么样的导入,运用什么样的教学媒体更合适。4.综合常规课和竞赛课看教师运用情况。八、学校信息技术发展阶段目标具体目标活动内容起止时间保障资源负责人进展情况验证方式原因分析工作制度拟定研究修改8.29-309.2-9.69.9-9.13电脑、WODR软件校长、专项组长8月完成9月完成文件演示文稿功能讲座设计制作应用9.16-209.23-10.3111.4-11.29电脑、PPT软件信息技术教师9月完成10月完成11月完成课件成果视频课堂导入专题讲座常规课专项竞赛9.16-209.23-11.3011.18-22多媒体教导主任9月完成10月完成11月完成课件过程视频专项量规PPT评价导入评价9.9-9.1310.14-18电脑、相关软件科研主任9月草案10月完善评价标准文件九、学校信息化教学发展工作周历表(略)蛟河市实验小学2019年9月1日
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