与社会、音乐、体育、美术、科学、信息技术等。三、培训内容根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》以及能力检测指南来设计培训内容。培训主要包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”等方面的内容。四、培训形式和方法本项培训遵循理论与实践相结合、思想素质与业务能力提高并重、线上学习与线下交流等形式相结合的原则。培训形式:集中学习、校本研修与网络研修。培训方法:专题讲座、集体讨论、实践操作、在线练习、培训机构评价和校本评价等。五、实施步骤(一)第一阶段:组织动员阶段1、宣传动员,组织摸底,成立塘河小学校教师信息技术应用能力提升工程组织机构。2、参培人员注册、登录,进行“签到”、“诊断测评”。3、在线导学明确任务,确定研修主题并选择相应课程。(二)第二阶段:组织实施培训阶段1、专家团队、校本开展培训,其内容主要有:中小学教师信息技术应用能力提升工程相关标准解读;信息化带来的教育变革;信息技术在教学中的应用;微课的设计与应用技术;学科教学资源支持下的课程教学;电子白板使用培训;翻转课堂等。2、网络研修,其主要内容有:学习“更新教育理念,支撑专业发展”模块课程,参与“技术支持专业发展”案例分享,并提交“技术支持专业发展”案例故事;学习“优化课堂教学,转变学习方式“模块,从平台发布的工作任务中,工作坊发起一个或多个研修任务,每位学员至少选择一个研修任务。3、结合网络研修开展返岗应用和校内专项竞赛活动。(三)第三阶段:考核评价培训测评重在衡量教师参训成效,包括网络研修与现场实践成效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果。(四)第四阶段:总结阶段1、完成相关工作总结。2、资料收集整理。3、进行表彰奖励。4、建立研修机制,促进常态化研修。
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