分析校本应用总结1、总结整校推进校本应用工作经验1、形成整校推进校本应用经验总结报告说明:研发成果按整校推进工作要点顺序装订成册。永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用教师研修要求研修任务学习《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》掌握《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》的能力体系和考核说明掌握学校选择的微能力的考核规范4、根据学校信息化教学发展目标和自身实际,本着在原有信息技术基础上有新的提升的原则,选择3项微能力,要涵盖“学情分析、教学设计、学法指导、学业评价”四个维度中的三个维度,要服从学校宏观调控和个别调整5、根据学校要求,利用培训平台线上选学(不少于25学时)6、参与学校各种校本研修实践活动(不少于25学时),按微能力考核要求,设计、实践、制作成果作品。7、根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》开展校本自评,向校本实践考核平台提交成果证明。并将成果证明材料提交学校,供学校选拔优秀资源形成本校优秀培训资源。8、提交个人研修总结1份学校信息化教学发展规划设计组建学校管理团队由校领导担任学校首席信息官,组建由校长领衔,主管校长或主任、学科骨干、信息技术教师等4-5人构成的学校信息化管理团队。管理团队要在准确评估学校信息化教学现状的基础上,结合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论,瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色,科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划,确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划,建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度,确保学校提升工程2.0培训规划得到有效落实。学校管理团队成员名单组长:成员:学校信息化教学现状学校信息化教学发展规划(结合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论,瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色,科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划)学校信息化教学发展规划
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