乐来陶冶心灵,教育要先教音乐后教体操,将故事包括在音乐里。”音乐教育的目的就是陶冶人的道德情操,培养人的道德品格,最后达到对美的爱。体育的目的是锻炼身体,增进健康,锻炼心灵的激情部分,培养勇敢、坚毅和敏捷的心灵素质,使护卫者的身体状况能适应护卫者的工作。通过音乐和体育教育的结合,使个体德、智、体、美等方面都得到和谐的发展,从而培养杰出的哲学王。基于教育时间的完整性,柏拉图提出了终身教育的思想,并对人生的每一阶段都提出具体的教育要求。教育对人的影响是以智力和已有的知识为基础,不同的认知水平发展不同的品质。初等教育发展节制、勇敢、毅力等品质;高等教育发展理性和为人类服务的品质。人的一生是知识不断丰富的过程,也是认知水平不断提高的过程,所以在人生的各个阶段都应当接受教育。由于人生的不同阶段所掌握的知识量和认识水平不相同,因此在学前、初等、中等和高等教育阶段的教育目的、任务、内容、方法等也应有所不同,各有侧重,与儿童的身心发展水平相适应。基于教育对象的全面性,柏拉图提出了女子教育思想。他认为男女之间惟一的区别只是生理上的区别,不存在天赋的不同。女子也应与男子一样获得同等的教育权力,而获得全面和谐的发展,成为全面和谐的人。三、柏拉图《理想国》教育思想借鉴(一)牢固树立“科教兴国”的思想,切实加大教育投入财政性教育经费占国内生产总值的比例是衡量政府教育投入的最重要指标,而我国这一指标长期偏低,与国内经济连续多年的快速增长、人均GDP达到1000美元的现实形成强烈反差。我国是世界上少数该比例最低的国家之一。同时根据新近出炉的有关调查显示,教育消费已经成为大部分老百姓占第一位的支出,一些贫困人口甚至连义务教育阶段的费用也难以承担,更不用说接受动辄上万元学费、生活费的大学教育。于是,“读书无用论”在一些地区重新抬头。有人说,所谓的公共政策就是对价值进行的权利性分配。教育经费之所以长期徘徊不前
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