小学高段语文课前预习的有效性研究

收集文献资料;完成课题的申报工作;确定研究方案初稿2.第二阶段:具体实施阶段(2015年4月—2015年7月)对课题研究的必要性进行全面的论证,学习现阶段国内外相关研究成果;开展各种具体的研讨活动,收集实验资料,进行必要的调查分析;对学生进行实践性指导,及时地进行总结与改进。3.第三阶段:课题总结阶段(2015年8月——2015年9月)课题组成员上成果展示课;选拔整理出一定数量,质量较高的教学经验总结和教育教学论文;对课题研究情况进行分析、归纳、总结、提炼,得出研究结论,形成课题结题报告。申请上级部门验收,结题。完成课题的可行性分析·完成课题的保障条件(如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等)。(限800字内,本页不够可加页)我们课题组所有成员都是奋斗在教学第一线的工作者,在教学之余,我们认真学习教育教学理论,对高效课堂非常关注,一直不懈努力,勤于研究。课题组成员都具有专科或本科学历,教龄在14—24年之间,专业特长均为语文教学,具有丰富的教育理论知识和教学经验,具有较强的科研能力,具有计算机操作能力,可以查找资料、分析整理、储存相关信息等,同时也可以完善和调整在课题研究实施过程中遇到的新问题,均有能力完成本课题的研究。为了落实课题的组织管理,我校特成立了“教育科研项目课题领导小组”,该小组负责对课题方案的实施进行监督与检查,定期开展课题组活动,保证课题研究的顺利进行。我校设有图书室、阅览室、电子备课室等多个平台,为我们搜集资料提供了方便。我校还特意聘请了县教研室的领导和教研员指导课题的研究工作,对我们进行理论指导和实践引导,同时,学校也选派课题组成员参观访问、培训学习,为课题的顺利完成提供了保障条件。课题研究立项证书及批复文件课题名称:小学高段语文课前预习的有效性研究课题类别:微小型课题课题负责人:苗艳萍课题参与人:郑春霞课题组所在单位:定边县第二小学