美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和步骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成第二课时1•取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。3•老师巡视辅导,及时帮助学生改正错误。•作业点评。教学反思:第三课:多样的“世博”建筑教学目标:1•根据记忆活想象,表现心中的风景。培养学生的创造能力。课前准备:教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、?引导。引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3•引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。引导学生想象:你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、?指导学生作画。1•根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。2.作画形式、要求:可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3•学生创作,教师巡回指导。三、?展示学生中的优秀作品。第二课时1•揭示内容:利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。2.指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延仲、扩展出一幅风景画。3•学生进行创造,教师巡回指导。展示优秀作品。未完成的学生可以课后继续创作。教学反思:
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