学困生的转化。1、?学困半的确定从第一学期期中质量检测入手,确定学困心,学困生人数占班级总人数的40%2、?学困生的转化措施。采取不公开的方式,教师知道,学生不知道,在教学的各个环节中对他们适当降低难度,立足基础。注重非智力因素,以支持、鼓励、引导为主,逐渐恢复他们学习的信心,激发他们的学习的兴趣。建立学困生转化档案,跟踪管理,掌握他们成绩波动原因和思想状况。以班主任为核心成立学困生转化小组,定期研究学困生工作,弄清学困原因,并制定落实学困生转化措施。每位任课教师,在工作中必须时刻关注学困生,关心他们的牛•活和学习状况,不得歧视他们,在授课、辅导、测试中适当降低深度,注重基础,培养他们的学习兴趣。在每次考试中,对成绩提高幅度比较大的学困生进行表彰奖励,以及通过板报宣传,强化他们的学习积极性。三、管理办法:学校定期立会研究培优转差工作,每学期开学初都要召开…次“培优转差"工作推进会,期中期末每次测试后,除跟踪管理“培优转差”记录档案外,也都要分级部、班级召开“培优转差〔工作会议,并且要求班主任和任课教师都要分别汇报,班主任和任课教师的“培优转差"档案管理材料,列入教师年度目标考核。2017.09附件1、学校领导组织:组长:刘志敏副组长:刘成旗组员:孙成艺、韦步峰、孙世峰、姜忠水“培优转困”责任分工表级部优生培养学困生转化组长(级部主任)责任人组长(班主任)责任人初一孙成艺备课组长1小组:祁世欣任课教师初二韦步峰备课组长1小组:韦步峰任课教师初三孙世峰备课组长1小组:刘树文2小组:宋占阳任课教师初四姜忠水备课组长1小组:纪香娥2小组:包风艳任课教师附件3:“培优/转困”记录表辅导老师辅导时间?辅导方式辅导学生存在问题帮教内容(为解决问题而进行的主题教育或辅导)帮教措施帮教效果备注:1•辅导方式分:单一面对面(单面);多人面对面(多面);单一网络(单网);多人网络等方式(多网)。
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