各个环节中对他们适当降低难度,立足基础。Р (2)注重非智力因素,以支持、鼓励、引导为主,逐渐恢复他们学习的信心,激发他们的学习的兴趣。Р (3)建立学困生转化档案,跟踪管理,掌握他们成绩波动原因和思想状况。Р (4)以班主任为核心成立学困生转化小组,定期研究学困生工作,弄清学困原因,并制定落实学困生转化措施。Р (5)每位任课教师,在工作中必须时刻关注学困生,关心他们的生活和学习状况,不得歧视他们,在授课、辅导、测试中适当降低深度,注重基础,培养他们的学习兴趣。Р (6)在每次考试中,对成绩提高幅度比较大的学困生进行表彰奖励,以及通过板报宣传,强化他们的学习积极性。Р 三、管理办法:Р学校定期立会研究培优转差工作,每学期开学初都要召开一次“培优转差”工作推进会,期中期末每次测试后,除跟踪管理“培优转差”记录档案外,也都要分级部、班级召开“培优转差”工作会议,并且要求班主任和任课教师都要分别汇报,班主任和任课教师的“培优转差”档案管理材料,列入教师年度目标考核。Р2017.09Р附件1、Р学校领导组织:Р组长:刘志敏Р副组长:刘成旗Р组员:孙成艺、韦步峰、孙世峰、姜忠水Р Р附件2:Р“培优转困”责任分工表Р级部Р优生培养Р学困生转化Р组长(级部主任)Р责任人Р组长(班主任)Р责任人Р初一Р孙成艺Р备课组长Р1小组:祁世欣Р任课教师Р初二Р韦步峰Р备课组长Р1小组:韦步峰Р任课教师Р初三Р孙世峰Р备课组长Р1小组:刘树文Р2小组:宋占阳Р任课教师Р初四Р姜忠水Р备课组长Р1小组:纪香娥Р任课教师Р2小组:包风艳Р附件3:Р“培优/转困”记录表Р辅导老师Р辅导时间Р辅导方式Р辅导学生Р存在问题Р帮教内容(为解决问题而进行的主题教育或辅导)Р帮教Р措施Р帮教效果Р备注:1.辅导方式分:单一面对面(单面);多人面对面(多面);单一网络(单网);多人网络等方式(多网)。
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