”为基础来审理此类案件的结论,“如果法律没有规定额外义务,则学校没有确保学生和学校其他成员安全的义务,换言之,法律并不对每一起学生伤害事故追偿学校的责任而仅仅是追究由故意或过失而导致的伤害的责任."。?因此法院宣称:“在侵权法中,学校和学生之间的关系应该是公认的职责关系,人们把孩子委托给学校,而孩子的特征使得他们可能做出无可理喻的事情,因此学校具有按照普通法认定的特别监督责任.一。三、研究方法和创新点(一)研究方法l、在研究学校民事责任时,要考察英美法系和大陆法系各主要国家对学校民事责任相关问题的认定,需要寻找和查阅大量的外文资料。而目前接触外文资料的方式主要是上网和去学校的图书馆,因此除了利用好现有的方式的同时,还要积极寻找其他的查阅方式,尽可能多的找到并筛选出有用的资料。42、我国理论界在对学校民事责任的法律性质的研究上,可谓“百家争鸣"。那么以什么样的方法进行研究就显得尤为重要,笔者认为这就需要理论联系实际、采用演绎归纳及比较分析等研究方法对其进行研究分析。3、学校的民事责任要进行深入研究,还必须跟实务结合起来,因此要安排时间亲身到中小学去调查,跟老师以及学生多进行接触和交流,获得更多的第一手资料,以保证研究更有科学性。(--)创新点1.明确界定学生伤事故的内涵,从概念和特征等方面清晰界定学校的民事责任,为币确研究学校的民事责任提供基础。2.结合英美法系和大陆法系多个国家对学校伤害事故民事责任的研究成果,并在我国学者研究的基础之上,进一步深入分析学校在承担学生让人身伤害事故中的民事责任的特殊性,归责原则、构成要件和举证责任等方面分析和总结新的突破性的认识。3.结合《侵权责任法》以及实践中的相关案例,并在现有的研究基础之上,进一步研究学校伤害事故责任制度中的不足,对存在的不足做出全面化系统化的认识,并针对相应的不足提出更合理更完善的应对措施,建立和完善学校民事责任制度。
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