会沟通和交流,学会协调和创新,在完成学习任务的过程屮逐渐养成积极向上、团结一致等坚毅的优良品格。小学语文教学立足社会和家庭两个要素,创造和谐学习环境在学习环境的建设中有两个重要的环节,一是立足学生接触的社会环境,二是立足学生的家庭环境。学校是让学生掌握社会生存能力的重要场所,学生学习知识同时也在学习生存能力,学校的教育需耍和社会环境结合,不能闭门造车,而且要和社会环境全面接轨,用学校教育抵消社会的阴暗面,让小学生身心健康地发展。而且需要学校小学语文教学过程中注重与学生家庭进行沟通和联合,让学生在督促屮养成良好的习惯。用爱心和责任心进行小学语文教学教师工作比较繁多,若是没有责任心就会使教学工作不能顺利完成,更不能使学牛学习系统的语文知识。而且由于学牛和教师在性格、思维等方面有很大差异,在小学语文教学中还需要保持耐心和恒心,用心做教育,投入大量的精力和爱心,才能让学生感受到亲切和关怀,从而信服教师,在和谐的师生关系中学到知识,发展能力。4•做好“转化”工作首先,转化班风。小学牛管理条例制订需要尊重学牛,让学牛在明确的制度下保持行为,做好加减分制度等建设,进一步促进学生自觉性的提高。小学语文教学加强比拼活动、成绩竞赛活动等能有效促进学生在竞争中形成学习气氛,转化班风。其次,转变态度。针对学生在语文学习中存在的懒散现象、学习态度不端正、行为习惯不良等问题,积极和学生沟通,用爱心和关心进行态度的转变教育,使学生在学习中能保持积极的态度,面对学习能保持进取态度,面对困难时能保持坚韧的态度,面对不足时能保持纠正的态度。总之,教师在进行小学语文教学时要充分分析教学问题产生的原因,积极对学生进行思想引导,多鼓励,帮助学生找到学习自信,多进行自我管理等意识的提升,从思想态度等方面当面解决遇到的教学问题。参考文献:吴水清•新课程理念下的小学语文课堂建设[J]•南方论刊,2014(3).编辑王团兰
全文预览
