体育教学中,我们经常采用分组练习的教学形式。分组练习的目的就是发挥学生间的帮带作用,培养学生互帮互助、共同进步的良好品质。我认为,每一个教学内容在分组练习时,教师都要课前考虑到小组长在练习中要承担的责任与任务,和他们讲清楚合作学习的要求与方法,使他们明确合作学习的真正目的。实践证明,教师只有精细的分析和统筹安排,充分发挥小组长的作用,才能有效的指导学生有组织、有秩序、高效率地完成任务,使小组合作练习达到其理想的效果。教师示范点的合理化设计体育课教学中体育教师的亲身示范起着非常重要的作用,教师如何选择示范点和示范角度才能有效地起到示范引领的作用显得尤其重要。我在滚翻教学屮采用正面示范和侧面示范相结合的方法;跳远教学应采用完整示范和分解示范相结合的方法;等等,都能合理精细策划设计,在教学中,除了集体示范外,我还留心照顾到一些体育困难生,单独为他们进行个别示范和技术指导。这也是保证高效率课堂教学的有利措施。安全保障方面的精心设计安全教育越来越成为当今体育教学活动的重中之重。它不仅关系到每一个学牛的身体健康,更关系到每一个家庭的幸福与否。如果忽视了这一点那么就无从谈教学服务质量。我在以往的教学中,对于某些有一定危险性的教学内容虽然在练习前对学生进行了安全提示,女口:同学们要注意安全等。而现在,对于每节课的安全问题我都能精心琢磨,坚决杜绝不安全隐患,我采用两手准备进行防范:一是根据练习内容做相应的准备活动,防止运动创伤。二是在练习前,给予更加详细的自我保护方法的指导。三是教会学生遇到运动意外如何进行自我保护和保护他人,做到防微杜渐,预防运动伤害。细节决定成败。在体育教学屮,我们只有精细设计,精细管理,才能够提高教学质量,保证学生的生命安全,才能够让学生在教师精心设计的教学氛围中,了解体育知识,掌握锻炼技巧,在学习和竞技中感受成功的喜悦,真正体验到了“快乐教育”“健康第一”的真正意义。
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