师担任生产实习指导教师。其次,在经费得到落实和保障的前提下,学校应派遣教师进行培训。通过外“聘”、内“培”等多种途径,充实职业教育教师队伍。提高教学质量,增强办学模式;职业中学的发展,关键在于所培养的学生能否在市场经济的大潮中,参与市场竞争,适应社会的需要。学校应该把重心放在增强知识的实用性,加强对学生动手能力的培养,使专业贴近生产而不贴近科学,让学生多学几手丰富的技能结构,增强应变能力。切记教学中理论知识占主导地位,实践操作占辅导地位,这样的教学无疑是纸上谈兵。加强实验、实训基地建设,不断提高学生的实践技能;学技术、练技能是职业学校学生学习主要目的。政府要加大对职业教育的投入力度,不断改善办学条件,完善职业技能实验、实训设备的配备建设。另外,职业学校也要想办法,多方筹措资金努力改善办学条件,为学生的学习创造条件。创建新的办学模式;学练结合。这种办学模式是满足农村贫因学生学习,就业欲望的一种最好方式。我们在办学吋既让学生学到技术,又使学生有了一定的经济保障。校企联合办学。学校与企业联办,企业可向学校提供一些必要设备,企业变成了学校现在的生产实习基地,企业的部分专业技术人员可担任专业实习指导教师。对学校来说,不但解决了设备、生产实习基地、专业教师问题,而且还可以从企业那里得到部分经费;对于企业,可优先挑选培训出来的学生,同吋,企业可利用学校的师资,解决职工素质偏低给企业建成投产带来的内在隐患问题。增强企业的发展后劲;对于学生,不仅结束了只上理论课的历史,而且也解决了部分就业问题。校校联合办学。这种办学模式,可实现资源共享,促进学校之间的交流与合作,取长补短,最终达到共同发展。总之,我县职中教学的发展,应该审时度势,抓住机遇,发挥特长,积极借鉴国内外优秀职中的办学经验,把职业教育办岀特色,让培养出来的学生,不仅学校满意,而口让社会满意,让职业教育,为我县经济发展发挥更大的作用。
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