。游戏软件设计意图:提高电路安装时的正确率,寓教于乐。焊接安装学生:大声朗读安装口号,安装过程中以7S管理理念为标准,做到规范、认真、有序。小组团结合作,导生巡回指导。教师:提供安装工艺卡。巡回指导,有问题及时解决,时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。工艺卡设计意图:导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。通电测试学生:导生全面验收作品。排除可见故障后,通电测试。教师:全面验收作品,巡回帮助指导,保证装接顺利完成。导生验收设计意图:导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。排除故障(15')学生:学生合作排故。根据课本提供的排故方法,或是借助微课引导,亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。教师:全面验收作品,排故过程中及时引导学生进行排故。排故流程图设计意图:多方合作得窍门,排除故障长技能,职业能力在养成。波形测量(10')学生:学有余力的学生主动测量各节点参数,感受调光省电的奥妙。教师:给予适当引导。微课设计意图:测量波形促学习,多用仪器长知识。评价展示(10')学生:每完成一个任务,就对照评价表完成自主评价,并互评焊接工艺和完成情况。教师:评价学生作品,统计分析班级整体水平,以便更好地开展教学。网络自评设计意图:多种评价相结合,分享成果树信心,情感目标巧达成。课后拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光,并搜索晶闸管制作实例。改装台灯设计意图:积累案例好习惯,实训生产紧相联,创新创业奠基础。教学反思1.本课内容是理实一体实训课,要体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,让学生自主探究、合作学习,从而完成教学项目。2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故,借助微课、动画、游戏等多种教学手段,让学生在操作中学,在游戏中学,这是学习的动力所在。3.时代在进步,学生在变化,教学没有最好,只有更好。让学生学得好,能成才,是我的责任,更是我的动力所在。
全文预览
