导学生在不断的争论与反思中发现问题、研究问题、解决问题,形成良好的思维品质,不断提高学习的质量。五、?对作业进行创新,增加开放性作业比重,提高学生运用知识的能力由于受到传统应试教育和高考的影响,传统的政治书面作业存在着很大问题,教师一味地用教材上或是练习册上的题目考查学生,按照标准答案判定对错,这在很大程度上挫伤了学生的创新思维发展,限制了学生的自由发挥。因此,进行创新教育,还必须进行作业的创新,在书面作业基础之上增加开放性问题的比重,以学生普遍较熟悉的事物为基础,使学生能够结合自己的实际经验进行完成,贴近学生真实生活的事例使得学生能够充分发挥自己的看法和见解。通过开放性的作业,教师可以进一步了解学生的想法,进而根据学生的具体情况进行备课,有的放矢,制定教学计划,安排教学重难点。六、?消除应试影响,营造积极有效的评价机制高中思想政治课教学中,学生往往在考试“指挥棒”的束缚之下,片面追求考试分数,注重学习任务的完成,一等二靠三要,更为严重的认为书本上的知识是金科玉律,因而不敢越雷池半步,从而死读书、读死书。这种机械单调的学习方式只会加重学生大脑的负担,严重抑制潜能的开发,束缚学生创新意识的觉醒和个性的解放,把学生束缚成立“书呆子”,使学生失去了个性与创造性。因此,在教学过程中,教师要善于帮助学生消除应试影响,不断营造出积极有效的评价机制,营造有利于学生创新思维发挥的和谐氛围。教学有法,但无定法。贯彻新课程理念,发挥高中政治学科优势,进行创新教育,方法多种多样。教师要根据实际情况,加强学习交流,做好教学反思,在教学实践中大胆探索,不断创新,选准切入点,形成自己的教学风格,注重学生学习方式的转变和教师教学方式的转变,从强调知识内容向获得知识、探究知识,运用知识的过程转变,惟有这样,才能不断发展,才能与时俱进。新课改的最终成功还是一个任重而道远的过程,需要我们在教学实践中不断探索。
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