和介绍、小品表演、主题演讲等;(2)学生进行组内互评和组间互评;(3)班主任或指导教师考核,并组织、引导学生再一次反思自己的研究历程,综合评价学生的研究活动。不论何种研究成果,其格式应包括以下基本内容:课题名称、课题报告执笔人、指导教师、文章摘要、研究成小组成员的小结报告、指导教师意见等。(4)教导处审核、备案。2、社会实践和社区服务(1)校内统一组织的活动由相关部门提供证明,校外活动由学生以组为单位申报,提交相关证明材料(实践地或服务社区负责人签字盖章证明);(2)通过学生的交流,学生分别进行组内互评和全班互评;(3)班主任考核,并引导学生对活动进行反思,强化体验,表扬先进,对学生进行综合评价;(4)教导处审核。注:在课程展示和活动汇报过程中,可邀请家长、社区相关人员、专家等参与活动。学校在审核、班主任和指导教师在考核过程中,根据具体情况应听取家长、实践地或服务社区负责人方面的意见。五、综合实践活动课程实施保障条件综合实践活动课程的顺利实施少不了方方面面的支持。从本校实际情况出发,从以下几个方面对综合实践课程的实施予以保障。1、领导决策保障。校长挂帅成立"综合实践活动课程领导小组",充分重视综合实践活动课程的开设,从师资投入,经费投入等方面予以支持,对课程实施方面的一些重大问题作出明确决策。同时成立研究性学习课程领导小组和“研究性学习”学科组,负责课程的研究,开发和教师培训,确定实施步骤和日程安排,制订评价方式和标准,使课程的实施过程真正成为我校进行推进素质教育课程改革,加强师资队伍建设,提高教育教学质量的过程。2、学校将教师教育观念和教学方式的改变作为实施研究性学习的入手和关键,能否指导学生开展研究性学习将是一项评价我校教师是否合格及优秀的主要标准之一。3、硬件条件保障。对图书馆设备进行整理,阅览室、实验室、语音室、综合电教室等统一调配,保证学生有较好的活动空间和条件。
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