:把对、错的情况都拿上来,数据整理完以后,我们应该怎么样?怎么来检查?(学生自己先检查,说说你是怎么检查的)把全校的调查结果和本班的调查结果进行比较,一样(不一样),在引导学生看看其他班级,也有和全校调查结果是一样的。小结:也就是说一个班大多数同学喜欢的颜色,可能和全校大多数同学喜欢的颜色是一样的,也有可能是不一样的。(板书:分析数据)5.初步小结。孩子们,刚才我们一起经历了收集数据、整理数据、分析数据的过程,其实就是统计的过程。(设计意图:此环节既让学生动手进行整理数据,并巩固了整理数据、检查数据的方法,同时也让学生体会到“我们班最喜欢的颜色,不一定是全校最喜欢的颜色,在经历收集、整理、分析数据的过程中,渗透数学统计的思想。)(四)课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?(设计意图:把小结放在此处,一方面可以让学生马上将统计的过程巩固一遍。也可以为下面的自主调查活动打好基础。)(五)应用新知,解决问题运用所学知识帮助校长解决选择去哪里春游的问题?教师先引导学生说出统计的流程:先确定调查内容,调查对象,调查方法,然后进行数据收集整理,最后进行数据分析,做出决定。分组进行调查,最后汇总。(设计意图:紧接着做校服的情境,做完校服就可以去春游了,让孩子们帮助校长解决难题,体会到数学与生活的密切联系,也激发了孩子的学习兴趣。最后分组进行调查,让学生将今天的所学应用到实践中,在动手操作中巩固提升。)四、说板书设计最后,我再谈谈我的板书设计,力求简明扼要,清晰直观,起到画龙点睛的作用,便于学生理解和记忆。数据收集整理调查→收集数据(不重复↓颜色红色蓝色黄色白色人数不遗漏)整理数据统计↓分析数据总之,一个良好的课堂氛围,应该是学生学得开心,在轻松愉快的氛围中掌握好知识。放手让学生去发现,去总结,教师适时组织引导,充分体现学生在学习过程中的主体地位。以上就是我说课的全部内容,谢谢各位老师。
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