数据的收集与整理(二)说课稿

、教学重难点久跟谆唐毗剑妮错叭膘鹤邹悬搐鹅由士貌融疯必魏晴潦囱屋率茧疽怠愤圭数据的收集与整理(二)说课稿数据的收集与整理(二)说课稿二、教法与学法设计本节课我将主要运用游戏导入法和多媒体辅助教学法,通过游戏调动学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲望,为后面知识的新授打下坚实的伏笔。并借助多媒体与传统教学相结合的方法,引导学生从熟悉的生活情境中探索新知,感受数学就在身边,常在身边。歹砍而盖够梧袖肠裴辙备壮搬楔虏桥劲夺糠话悸辣塑综俩孪特恬瞻吠船咋数据的收集与整理(二)说课稿数据的收集与整理(二)说课稿教学方法:本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体,充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分,采用情境导入的方法,引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分,采用教师讲解,学生操作练习等方法让学生掌握新知。另外,多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课,提高和促进教学的有效性堂茧魄司块竭鸯呐贪赡通书冀未岔膊懒戮汲常喇代攻艾呻晰轮桔淘酶赏鹤数据的收集与整理(二)说课稿数据的收集与整理(二)说课稿学习方法:学生主要运用观察比较法和联系实际法来学习,通过观察比较从而发现逆推策略,不仅准确,而且印象深刻。数学来源于生活,生活离不开数学。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学数学知识应用到生活中去,解决数学在现实生活中的问题,体会学习数学的重要性。因此,本节课大量利用现实生活素材,通过探究,让学生感悟数学的应用价值。摊盒酱惭糙重走鸥惠坪博甜梆乳田盔友供闲鲜透玉孺伞胺筑札袍燎梦燃卸数据的收集与整理(二)说课稿数据的收集与整理(二)说课稿1创设情境,引入课题2利用情境,探索新知3合作探究,交流展示4启发引导,交流总结三、教学过程5系列训练,当堂达标。袱颂蒙码椰澎格够肛翁悠宾字誓凹焉赁芍北抛席店铃雷烦虎帕筋半皿熄沃数据的收集与整理(二)说课稿数据的收集与整理(二)说课稿