现频繁交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。3、情感态度与价值观(1)通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解,激发学生积极上进、自强不息的精神动力。(2)通过对本课的学习,使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。教学重点唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往教学难点隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别教学方法情景教学法教具准备多媒体资料、课本教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境,导入新课(多媒体展示悉尼唐人街(上图)、日本唐人街(下图))图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻,两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗?学生回答问题,进入新课学习。与学生进行会话,进行热身.并引入情景.二、遣唐使1.(多媒体展示《弘法大师行状绘词》)史料解读(多媒体出示材料一地图:日本派遣唐使的目的)教师讲述:日本派遣唐使的目的是什么?2.(多媒体出示问题:派遣唐使对于日本的影响)结合教材,要求学生概括派遣唐使对于日本的影响。1、学生:为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国。2、学生概括:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。使学生了解遣唐使的来由。三、鉴真东渡1.图片展示(多媒体展示唐招提寺图片)2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。(多媒体链接鉴真东渡的故事)3.提出问题:鉴真东渡对日本的有怎样的影响?教师指出:他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。读图结合教材,学生回答问题。了解唐与吐蕃的关系。
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