思维,激发学生进一步学习的兴趣.促使学生提高学习积极性的方法有很多种,但最终必须以兴趣为学习导向.高中理科学习要培养学生独立提出问题、分析问题、解决问题的能力,这样能够更好的激发学生的学习兴趣和积极性.在教学实践过程中,教师提出问题,这些问题应当紧密贴合教材基础知识,从小处着手,放眼全局,问题要有代表性和启发性.同时,还应当注意学生多种思维模式的训练,教学手段不能过于单调,否则不利于学生学习积极性的提高.但也不能超出学生的实际能力,要从学生的认知能力和规律出发.这样才能调动学生的能动性,更好的自主学习. 2.发挥学生学习的主体作用.新课标指出学生是学习的主体,高中理科教学要培养学生自主学习的能力,充分发挥学生在学习中的主体作用.这也是高中理科学习方式转变的关键点.首先,由学生自己从解决实际问题的过程中发现问题、分析问题,从而构建知识基础.其次,充分发挥学生的发散性思维以及创新性思维,并加以运用积极解决学习过程中遇到的各种问题.学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中,发挥其主观能动性,自主学习、自主思考,不仅体现了学生的主体价值,更让学生在实践知识的过程中综合能力得到了培养,思维能力也更上一个层次. 3.合作学习.传统的学习环境中,虽然很多学生在同一间教室中,但是学习上很少进行交流与协作,这种学习方式是封闭个体的.同时,师生之间也很少交流,教师单一的教授知识,学生只是被动的接受.要转变这种学习方式,就要进行合作学习,在合作中完成学习讨论、陈述.合作学习不仅要关注学生之间的互动互助,也需要关注教师与学生的沟通交流.使学生在信息的交流互动过程中,交际能力得到培养,学习兴趣得到提升,知识水平得到提高,学习独立性得到肯定. 高中理科教学要紧跟形势,从多方面多角度提升教学效果,更好的培养学生的综合能力以及思维,积极进行教学模式的创新,引导学生转变学习方式,促进学生有特色的稳定发展.
全文预览
