音教学的基础和重要一环,因此,教师在进行语音教学时应把字母和音标和学习渗透其中,为今后的语音学习奠定坚实的基础。字母和音标的学习有利于规范学生的发音和提高单词学习效率,教师在音标学习中也应注意方式。如/i:/这个音标的发音技巧是舌抵下齿,双唇扁平作微笑状,让学生联想到微笑的单词―smile。三、利用多媒体技术,仔细筛选语音文件小学英语语音教学的目标是规范学生的英语发音和丰富课堂教学内容,但如果在语音教学中不重视语音内容的筛选,那也不利于营造活跃积极的课堂氛围。教师应该针对学生的年龄特点进行语音文件筛选,保证语音文件的趣味性和时效性。科技的发展让多媒体技术成为教师教学工作的得力助手,教师在语音教学中也可以灵活运用多媒体技术,将语音教学演变为视频教学,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣和学习热情。许多适合小学生观看的英语电影都具有一定的教育意义,情节波折但利于学生理解,在语音教学中结合电影教学,可以在提高语音教学质量的基础上让学生从电影中感悟到一些优秀品格,能帮助学生健全心理的形成。例如:英语电影、音乐、童话故事、动画都是可选择的语音教学内容,它们拥有趣味性和多样性的特点,教师可以选择适合学生观看的英语短片进行语音教学,在课堂时间允许的前提下放映视频短片,吸引学生的注意力。《冰雪奇缘》就是一部适合小学生观看的英语电影,教师可以选择电影中有教育意义和语言技巧的部分进行播放,在纠正学生英语发音、提高课堂趣味性的同时让学生学会坚强、勇敢、关爱的优秀品格。总而言之,教师在进行小学语音教学时应该结合小学生活泼好动、观察力敏锐、学习能力强的特点制定教学计划,并针对我国目前小学语音教学的实际情况,进一步转变语音教学现状,提升教学效率,提高学生的英语应用能力和英语学习兴趣。要达到上述教学目标,需要教师和学习的默契配合和相互理解,创新教学手段的同时利用现代化教学辅助手段,全面推动小学语音教学的发展。
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