中,让不同年级的学生进行一起学习,并且互相激励,这样能够让高年级的学生对旧的知识进行复习和巩固,因为高年级学生的存在,带动了低年级的学生更加努力的进行学习,这充分的体现了“同动同静”复式教学新模式互动学习的优势,使得教学效果很大程度的得到提升。活动中心,重视知识的趣味性还有的教师在进行教学过程中,受到传统教学模式的影响,为了不让学生和学生之间互相打扰,教师会一味的进行教学内容的讲授,教师成为了教学的主体,学生只能被动的参与,忽视了学生的主体地位。可以说,在传统复式教学模式当中,对学生的情感感受是不重视的,更让教学本身的人文关怀不再存在。“同动同静”复式教学新模式不同,它充分的发挥了学生的主体地位。例如,在教学当中,“同动同静”复式教学新模式会“以活动为中心”的原则,根据学生的心理、生理特点,让知识和各种游戏活动进行相结合,让教师和学生之间能够对大量的信息进行频繁的互动传递。教师会对教学内容进行合理的设计,让课堂活跃起来,更充满了趣味性,这样能够有效的激发学生的学习兴趣,让学生能够在学习中体验到真实的快乐,从而使得教学目的得以实现。四、总结与展望作为教师,应该对“同动同静”的复式教学新模式有一个新的认识,并且要真正的理解其的重要性,可以说,“同动同静”的复式教学新模式是一种低成本高教育收益的教学模式,能够合理配置教育资源,让每一个学生在学习当中都有所收获,并且能够及时的发现问题,及时的进行纠正,它能够让每一位学生都可以得到发展,在农村小学教学当中有着十分重要的作用,相信,在以后的教育当中,“同动同静”的复式教学新模式将是一大发展潮流。五、结束语教师在实际教学当中,想要通过“同动同静”的复式教学新模式让教学效率得到提高,教师需要根据学生的实际情况,对教学模式进行不断的钻研,对教学内容进行精心的设计,有效的激发学生的学习兴趣,从而使得学生能够更好的进行学习,更利于教学效果的提升。
全文预览
