ampyourfoot……”我让孩子们边唱边拍手,一会儿摸摸鼻子,一会儿扭扭腰,一会儿跺跺脚等,孩子们的兴趣得到了极大提升,为他们的英语学习创设了轻松愉快的氛围。三、融洽师生关系,强化兴趣古语有言:“亲其师而信其道。”可见,学生的学习兴趣与任课教师有很大的关系。教学中,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,和他们建立起和谐融洽的师生关系,才能有利于强化学生对学科知识学习的兴趣,将学生由“苦学”变成“乐学”。在融洽的师生的关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。与此同时,教师还应在教学中注意关心差生,对他们加以个别辅导。教师要用自己的爱心消除他们的自卑感,除此之外,教师还应注意正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围,全班师生关系融洽,将有利于强化学生学习的兴趣,实现教学最优化。记得我们六年级班上有一位女生特别内向,平时从不举手发言,更不要说大声开口说英语了,所以她的不敢说慢慢演变成不能说。看到这一现象,我非常着急,课后经常找她谈心、帮她辅导,课堂中也尽量鼓励她回答问题,看到她一点小进步就迫不及待在班上大声表扬她,现在时不时能看到她在课堂上高高举起的右手。总之,英语学习,兴趣为先,强制的学习不是成功的教育。只有积极快乐的英语学习,学生的语言能力才会大幅度提高。所以,作为英语教师,我们不仅要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,只有这样才能真正把新课标提出的要求落到实处。教师在教学中应通过各种途径,从多方面培养学生对英语学习的兴趣,以促使学生成为新世纪所需要的人才,这也是我们每一位英语教师的义务。
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