的篇章)Р实验结束,让学生阐述改进装置不同地方的优点。Р实验改进要点及优点:Р1、改用氢氧化钙代替湿棉花,避免了因水量少使反应不能进行,或因水量多造成试管破裂的问题,消除了安全隐患。且氢氧化钙分解温度较高,使其分解提供的水蒸气与铁粉有很好的反应温度,反应平缓,能够产生持续稳定的氢气。Р 2、连接洗耳球,收集氢气,通过挤压的方式可以增大气体流速和气压,容易产生气泡。(也尝试过用气球、喜之郎之类的收集装置,效果均不明显)Р3、改用泡泡水及连接手工制作泡泡发生器,产生泡泡多,现象直观明显,有趣味。(该泡泡发生器是通过观察大街上小孩玩的泡泡手枪,自己制作成功的,泡泡口径太大或者太小以及泡泡口与玻璃导管之间的距离太长或太短都难以起泡)Р 整个实验装置改进后,操作简单,现象明了,有童趣,反应速度快,从开始加热到结束1分钟左右就可完成,便于课堂演示。Р四、拓展探究,归纳实验原理。Р再次抛出问题“铁与水蒸气可以发生反应,有氢气产生,那还有什么产物呢?”让同学们思考、讨论黑色残渣的主要成分是什么,并让学生再次用实验进行探究,黑色残渣的主要成分到底是氧化亚铁还是四氧化三铁。Р Р Р通过学生们的设想,以及实验的探究,取少量黑色残渣加入蒸馏水,再滴入硫氰化钾溶液,变红色,最后得出结论,该黑色残渣的主要成分是四氧化三铁,从而完成该反应的实验原理。Р实验教学反思及自我评价:Р1、整个教学过程,通过完成课本实验,发现试管破裂、无气泡的问题,分析原因,提出解决方案,实验进行探究,得出最优方案,完成实验的创新。Р2、分析黑色残渣成分并进行探究,完成铁与水反应产生四氧化三铁和氢气的反应原理。Р整个实验教学过程,以学生为主,教师引导学生发现问题,分析问题,再解决问题,从而完成本次实验的创新以及实验的原理。Р Р Р Р Р Р板书设计:Р实验原理:Р实验装置:Р实验现象:大量气泡、遇明火发出清脆爆鸣声。
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