雨配伴奏,)下雨了,下雨了,青蛙高兴的唱起了歌。(播放有真实音效的青蛙声音)(手持蛙鸣桶的幼儿为青蛙配伴奏,)下雨了,下雨了,小鸭也高兴的唱起了歌。(播放有真实音效的小鸭声音)(手持圆舞板的幼儿为小鸭配伴奏,)雨儿在唱歌,小动物们也在唱歌,真是一个好听又有趣的音乐会。Р (注:活动开始由听自然界的声响引出带有儿歌。活动中幼儿尝试打击乐器发出的声音与象声词进行声效匹配。最后通过配器游戏,打击乐器发出的声音和人声还原的自然声中。首尾呼应。)Р 2、幼儿交换打击乐器再次游戏,游戏时加大难度。不按儿歌顺序创设游戏环节,并且教师不用语言提示,而是让幼儿自己听录音中的声音,根据自己手中相应的乐器进行配器。Р 师:今天森林里可真热闹, “小乐器”跟着老师到森林里参加音乐会走着、走着,突然……(听录音中的声音继续游戏。)Р 还可在游戏结束出增加一个出场小动物的环节,例:下雨了,下雨了,小马儿高兴的唱起了歌,蹄踏蹄踏。哪个小乐器能为小马的蹄踏声伴奏呢?大家试试。(总结我们手上没有能为小马蹄踏声伴奏的小乐器。)Р 师:在我们音乐区里还有许多的小乐器,大家可以到那去找找。Р (注:在活动的结束处设疑,为幼儿继续探索埋下了伏笔。)Р 七、延伸活动:儿歌进行续编匹配。Р 1、可将这份声音朋友的工作材料投放在音乐区,继续让幼儿探索、操作。Р 2、根据幼儿的掌握情况,在下次活动时进行儿歌的续编匹配。平时我们还听到什么声音,可以用什么乐器来匹配?如:双响桶的声音还能与钟表、马蹄声匹配。木鱼的声音还能与小老鼠的脚步声匹配等。引导幼儿探索、想象出更多的声音匹配。Р 3、还可将儿歌中象声词的节奏进行替代。可以是幼儿学过的节奏,也可是幼儿创编的节奏。(适合中、大班的孩子。)Р 附:儿歌Р 下雨了Р 下小雨了,下小雨了,沙沙沙沙。Р 下大雨了,下大雨了,哗哗哗哗。Р 青蛙高兴地,呱呱呱呱,Р 小鸭高兴地,呷呷呷呷。
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