儿园的集体生活的不适应。2、幼儿的年龄特点决定了幼儿的口语表达能力滞后,所以当自己的需要发生矛盾时,以打人的行为来替代语言的表达。3、幼儿与同伴交往的经验少,不掌握与同伴交往的技能。为了引导幼儿正确的表达友好,初步学会与同伴交往,我们特意设计了该活动教案。还向家长介绍了幼儿的年龄特点,以平常心对待幼儿打人或被打的现象,给幼儿提供与同伴交往的机会,帮助幼儿积累交往的经验。家园配合帮助幼儿初步学会与同伴交往。二、说目标1、引导幼儿愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能,知道用点头、拉手、抱一抱的动作表示友好。3、学说短句:**是我的好朋友。三、说重点与难点重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。难点:初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手四、说准备: 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏五、说教法与学法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。学法:整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法六、说过程: 1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。 2、发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。 3、学习邀请舞《找朋友》(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。(2)请幼儿与教师共同表演。(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作。提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。?活动延伸:鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
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