域活动中音乐教学的设计与实施作为研究对象,要求对活动目标进行提出和撰写活动的设计原则,以及活动实施的方法。Р第七章幼儿园综合主题活动中音乐教学的设计与实施Р教学目的:Р 对幼儿教育园综合主题活动中音乐教学的设计和实施进行讨论,学习相关的实际案例。Р教学重、难点:Р幼儿园综合主题活动中音乐教学的设计和实施Р教学过程:Р一、第一节支持预定单元教育目标的音乐教学的设计与实施Р1、在各种各样的主题活动中,人文主题或科学主题是比较常见的经验组织纽带。音乐教学活动除了要完成自身的、促进幼儿发展的任务以外,还需要为整个主题活动的种教育价值追求提供有力支持。Р2、学习典型示范的小班入园初期的综合主题活动——来上幼儿园Р①单元核心经验、教育重点Р②健康社会领域案例《化蝶》Р③健康、社会、美术领域案例《大指歌》Р④科学、语言、社会领域案例《月亮婆婆喜欢我》、《月亮晚安》Р二、激励幼儿自主拓展的音乐教学的设计与实施Р1、激励幼儿自主拓展的音乐教学的设计能够更好地促进幼儿自主学习能力的发展,促进幼儿对不同学科知识的融会贯通的能力的发展。教师掌握这一设计技术的前提是:自身对自主学习的深刻理解和不同学科知识的能力。Р2、学习两个范例Р三、第三节融入幼儿园一日生活中的音乐教学设计Р1、各种生活活动中的音乐Р2、晨间体育锻炼和运动会中的音乐Р3、游戏、区角活动中的音乐Р四、总结Р融入幼儿园一日生活的音乐教学设计,尽可能给幼儿更多自主投入、自由选择、自我表达的机会。一方面,老师的热情支持和鼓励能够有效地维持和提高幼儿发起和延续幼儿自发活动的积极性;老师的引导和激励,能够有效地拓展幼儿的文化眼光和独创思路;教师平和的指点和善意的建议能够更有效地缓解活动中产生的人际矛盾,帮助幼儿摆脱组织协调活动的困境。另一方面,教师巧妙地引导还能够及时有效地帮助幼儿提高价值判断能力,提升欣赏品味,避免低级庸俗文化对幼儿的侵蚀。
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