繁殖) Р (3)细菌与人和自然界的关系。Р 7.模拟细菌的繁殖试验: Р 介绍模拟细菌繁殖的实验,并让学生说出试验中各种物品环节模拟的是什么? Р 进行试验,试验到细菌繁殖到第八代。Р 预测第二十一代细菌的数量。Р 填写试验纪录,汇报实验后的结论和感受。Р 8.讨论和交流: Р (1)酸奶是怎样制成的。Р (2)你能说出那些细菌有用、那些细菌有害? Р (三)了解没有细胞结构的病毒Р 1.讲述:下面老师再告诉大家一个秘密,动物、植物和我们前面所研究过的微生物都是由细胞构成的,你知道吗?在微生物大家族中,还有一种没有细胞结构的成员,它就是病毒。Р 2.谈话:你听说过“非典”和艾滋病吗?它们都是由病毒引起的。Р 3.学生看教材插图认识形形色色的病毒。Р 4.提问:你对哪种病毒比较熟悉?不妨向同学介绍介绍。Р 5.学生交流。Р 6.教师小结:病毒个头很小,有的病毒,几千个拼接起来才有一个细菌那么大。病毒单独存在时,不会生长、繁殖,像一个没有生命的非生命体。然而,一但侵入其他生物的活细胞中,就能够生长繁殖,对生物体产生很大的影响。比如,麻疹病毒等。病毒比细菌小得多,有的病毒,几千个拼接起来才有一个杆菌那么大,所以,一般只有用电子显微镜才能看到它。Р 6.谈话:你还知道哪些危害人类健康的病毒? Р (四)认识病菌的传播途径及预防措施Р 1.提问:病菌是通过什么途径侵入人体的呢? Р 2.学生猜测。Р 3.模拟病菌通过皮肤接触传染的活动:一位同学用沾粉笔灰的手和第二位同学握手,依次传递下去,粉笔灰就传给了握过手的同学。其实有些病菌的传播也是这个道理。Р 4.讨论:还有什么其他途径会使病菌沾到你的手上?我们应该怎么预防? Р 5.学生交流。Р 6.谈话:除了皮肤接触以外,还有哪些途径会使病菌侵入人体? Р 7.教师补充介绍有关病菌传播途径的资料。Р 8.教师介绍几种常见的病菌预防方法。
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