.都有种子。Р 4.都需要阳光和水„„(三)对书本上内容进行讨论 1.任意选图中的两种植物,比较它们的相同与不同之处。Р 2.完成第75页的活动记录表,看谁找的最多。Р 《校园里的小动物》说课稿一、说教材《校园里的小动物》是苏教版《科学》教材三年级上册《我眼里的生命世界》单元的第三课。Р 本课以动物为认识对象,容易唤起学生的已有经验,便于探究活动的进行。Р 二、说设计思路对于学生而言,生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界,是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。Р 花草树木,虫鱼鸟兽,都曾引起他们的关注。Р 我们就是要延伸学生的这份兴趣,把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识,探求生命世界的奥秘。Р 《科学》新课程标准提出:要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用, 从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础,为此我将本课的教学目标设计如下: 1、学习目标:观察动物,并能用文字、图画描述出它的形状与特征。Р 2、能力目标:能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。Р 3、情感目标:体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。Р 爱护动物、不伤害动物。Р 4、教学重点:概括小动物的特征。Р 5、教学难点:围绕小动物如何开展探究性活动。Р 6、教学准备:课件——动物图片。Р 7、学生准备:小动物观察记录表三、说教法根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,针对这堂课,我采取以下教学方法。Р 1、利用图片创设情境著名教育家于漪说得好:“课的第一锤要敲在学生的心坎上,或像磁石一样把学生牢牢吸引住。Р ”教师在课的开始就要激活主体,让学生产生强烈的求知欲。Р 新课引入,我出示了鱼、鸟、猫、兔等孩子们喜爱的小动物的图片,这样就激发了他们强烈的求知欲。
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