破口,激发学生的自主性和创新意识,从而提高学生的科学素养。Р_________ __ _______我采用直接提问的方式进行新课引入,这样学生们就会根据他们前面所学的知识和生活中的经验,从而积极地思考,就很快的融入我的课堂教学当中来! 紧接着因势利导,马上进入第二个环节Р师生互动,新课传授:Р第一部分怎么讲,Р第二部分怎么讲!交流完后接着第三个环节!Р拓展延伸,活学活用:Р在完成教学任务后,我留出充分的时间,及时的让学生对所学的知识进行巩固练习,抽查学生,讲述他们思路和答案,从而使我及时掌握学生的学习情况和了解教学目标是否达成。之后我再针对存在的问题进行补充讲解,并适当引申题目,这样利于学生对知识的串联、累积、加工,达到举一反三的效果,从而使学生灵活运用知识解决具体问题的能力得到提高。Р4、课堂小结。Р学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会。因此在本节课前及课程教学完成之后,我鼓励学生自已来归纳总结本节课所学习的内容。我再进行补充。Р5、布置作业Р针对学生素质的差异进行分层训练,同时,注重培养学生的实践能力。本课我布置如下作业:Р预习下一课(看情况布置)Р七:板书设计Р好的板书设计就像一份好的微型教案,我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生,结构清晰,直观,便于学生理解和记忆!Р结束语:各位领导、老师们,本节课我根据 年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以‘教师为主导,学生为主体’,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。Р以上是我对《》这节课的说课,不足之处望各位同仁批评指正,谢谢!Р感言:说课的时候声音要大,抑扬顿挫!不紧张,粉笔字一笔一划写,一定要写板书!!
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