时,气质又是可变的, 环境对气质的影响也是十分明显的,?父母的养育方式, 文化,Р价值观等都会影响气质的改变。Р5. 有人认为,新生儿一无所能。真的是这样吗?为什么?Р不是。新生儿具有巨大的发展潜能,他们的生理机制特别是神经系统日益成熟,Р对外界能做出各种反应。 ,新生儿还具有一系列先天反射,包括生存反射和原始反Р射。Р习?题?五Р一、名词解释Р1. 牙牙学语Р大约 5 个月左右,儿童进入牙牙学语阶段。牙牙语是指儿童不规则地重复类似Р于成人语言的音节。Р2. 非言语交流Р婴儿在掌握语言之前,主要通过非言语行为表达自己的行为和感受,与成人进Р行交流,这些非言语行为包括手势或其他的身体姿态、发声、面部表情等。婴儿通Р过这种方式与成人进行的交流也称为前言语交流。Р3. 语用技能Р语用技能是指个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境,有效的使用Р9Р语言工具达到沟通目的的一系列技能, 包括说和听两方面的技能以及相应的“元沟通Р。Р技能”Р4. 前言语现象或前言语行为Р通常,把婴儿出生后的第一年称为前言语阶段。这是言语发生的准备期。在Р这一时期,婴儿还不能说出有意义的话语,但他们能够咿呀学语,用非语言性的发Р音和姿态等,与成人进行交流,这种现象被称为前言语现象或前言语。Р二、简答题Р1. 按照吉布森(Gibson, 1996 )的观点,儿童言语的发展一般分为哪几个阶段?Р每个阶段具有哪些特征?Р发展阶段?阶段特征Р前语言期( 1 岁前)?哭、咕咕叫、牙牙学语;学习转身、使Р用手势、分辨声音。Р单词句期( 12 个月)?词语非语言的暗示(手势和反应)结合,Р用简单的话来表示复杂的意思。Р词句期( 18 个月到 2 岁Р半)Р使用更多的语法变化和Р句型Р?修饰词用于主题句,形成宣言性的、询Р问性的、祈使性的句子结构。Р在句子中添加或插入一些成分;改变词Р序、词型,分句被放在一起。Р10
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