展理论Р一、弗洛伊德的人格发展理论Р二、埃里克森的人格发展理论Р三、两者的比较Р一、弗洛伊德的人格发展理论Р(一)弗洛伊德其人?弗洛伊德(Sigmund Freud ,1856~1939),奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一,弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。Р(二)弗洛伊德精神分析理论的基本观点Р1、心理结构理论?意识、潜意识、前意识?2、心理动力理论(本能论)?存在于潜意识中的性本能是人心理的基本动力,决定了个人和社会的发展。? 性:可以给个体带来舒适感受的一切倾向,不仅指性的需要,而且包括饥、渴等方面的生理需要Р3、人格理论?人格结构、人格发展阶段?4、焦虑与自我防御理论?自我焦虑?自我防御:压抑、投射、反向形成、移置、认同、退行、升华、固着?5、心理治疗理论?梦的解析、自由联想、日常生活的精神分析等Р2、人格发展阶段论?根据里比多的发展或变化,分为五个阶段:?1.口唇期(0~1岁)?成人中有所谓的口腔性格,可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现为贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等,甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者,都被认为是口腔性格的特征。Р2.肛门期(1~3岁)? 排便习惯的培养?3.前生殖器期(3~6岁)? 恋父情结、恋母情结?4.潜伏期(6~11岁)? 相对平静的时期,此前的各种感受相对遗忘?5.青春期(11或13岁开始)?产生性冲动,要从父母那里独立,容易产生与成人的抵触情绪和冲动。Р二、埃里克森的人格发展理论Р(E.H.Erikson,1902-1982)Р(一)埃里克森?的心理社会发展理论Р虽然埃里克森受过弗洛伊德精神分析的训练,但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”的方面。基于对文化和个体关系的重要性的认识,他提出了自己的心理社会发展理论。
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