就是心理不断向前发展的动力。社会和教育不断对儿童提出新的要求,使得儿童原有的心理发展水平与新的要求之间产生了一定的距离,正是这种距离感,使儿童不断产生新的需要,为了满足自身的需要,就必须充分发挥主观能动性,去适应新的要求。.心理发展的一般特点连续性顺序性阶段性差别性心理发展心理发展心理发展心理发展埃里克森:人生发展八大阶段重要他人:人生路上关键人物.埃里克森:人生发展八大阶段乳儿期:基本信任感vs基本的不信任感婴儿期:基本的自主感vs基本的羞怯感和疑虑学前期:基本的主动感vs基本的内疚感学龄期:基本的勤奋感vs基本的自卑感青少年期:基本的自我同一感vs同一感混乱成年早期:基本的亲密感vs基本的孤独感成年中期:基本的繁殖感vs基本的停滞感成年晚期:基本的自我完善感vs基本的绝望感。.成长阶段的不同任务与影响因素社会心理发展阶段主要发展任务重要影响因素基本信任vs不信任(0~18个月)对要探究的世界发展出充分的信任感母亲;温暖、充满爱意的交流自主性vs羞怯怀疑(18个月~2/3岁)发展对行为的控制感,认识到能够将目的和意图付诸行动父母的支持;模仿主动性vs内疚(2/3~6岁)通过与父母认同的行为以及对自己行为的责任感而发展“自我”的意义父母的支持;认为与别人具有同一性勤奋vs自卑(6~11岁)通过与同伴之间的交流而发展自我价值感学校、教师;学习与教育;鼓励同一性vs角色混乱(11~20)发展对同一性-自我的强烈感觉;在各种各样的潜在自我中进行选择同伴与角色塑造;社会压力亲密vs孤独(20~24)与其他人之间发展亲密关系;获得需要做出长期承诺的亲密性配偶、同事、伙伴、社会繁殖感vs停滞感(25~65)在社区中承担责任的成人角色;做出贡献,对社会有价值配偶、孩子、朋友、同事、社区自我完善感vs绝望感面对死亡;战胜潜在的绝望;清楚生命的意义朋友、亲属、孩子、配偶、社区与宗教的支持.
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