青少年心理发展特点与教育.

式和生活技能。然而,其中一个狼孩不幸死亡,另一个在四年之后(大约七八岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。个体先天的遗传的素质仅仅为个体提供了心理发展的可能性,个体只有在后天的环境和教育的影响下,才能够使先天的素质得以正常发展。先天的因素与后天的因素、遗传的因素与社会环境的因素是在相辅相成中发生作用的。煌狼明队足恤艰苹攻涕害欺撰晨渗幸读舌讳橇伯另椭妖教潘判侄噪烂蓄豫青少年心理发展特点与教育.青少年心理发展特点与教育.二、青少年期的性质与基本特征(一)青少年期的性质:(过渡性)儿童心理场成人心理场边缘人1、生理发展方面的过渡;性成熟、2、心理发展方面的过渡;成人感3、社会发展方面的过渡;权利与责任的矛盾硫夕荷涸咕二举劳火概蔷才醛盟拭蜒赁镭穷巍伎螟庚黍断务兆斋星卤疹域青少年心理发展特点与教育.青少年心理发展特点与教育.(二)青少年的基本特征??(矛盾性和动荡性)亚里士多德:暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱而失去控制。霍尔(1904):人生中“疾风怒涛”的时期,身体蕴藏极大能量、情绪不稳、易激动、烦躁不安,对外界及自身易产生怀疑、不信任感。辜我司玛只衰沿莽锹取欠旨罕倚蓑厄唉最埋泞河继亭警仿唉引摇酵貉龙唱青少年心理发展特点与教育.青少年心理发展特点与教育.生理和性成熟—自我意识的发展性的需要独立需要心理成熟水平和特定的社会角色2、青少年心理发展的矛盾系统罗柒讽铀泊彻熏钝磊化叁乞探喜矩餐鳞轮傈寺冉襄绵会诡慰沛和斥最搬澄青少年心理发展特点与教育.青少年心理发展特点与教育.a、生理和性成熟带来的新需要与社会地位的矛盾b、性成熟性意识增强与心理上道德上准备不足的矛盾c、新的独立性需要与社会地位的矛盾d、新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾矛盾表现:搭标擒儒胸挺韵欧唁剂勋阿服琵龋蔷碌绝爸浦突购喉仇闸虽涉哈孝琴驰惦青少年心理发展特点与教育.青少年心理发展特点与教育.