极主动欠主动在参与动手操作能力极强较强一般合作交流较强顾全大局一般创新能力非常突出得到认可没有新意2.本次作业的终结性评价(权重课后40%)批改课后作业,并打分。四、评价反馈的形式及其合理性分析1.基础巩固和拓展延伸的反馈形式;2.十分合理,采用了过程性评价和终结性评价的方式,并且将其细化。作业有基础,有创新,提高了学生学习语文的兴趣。五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析1.课前作业:学生受年龄和知识面的限制,课前作业有一半多的学生能够完成,但是有一部分的没有完成。2.课中作业:一年级的识字,写字教学是低段教学的重点内容,本课的课中作业是要求会写的二类字的组词,80%的学生能够正确的组词并且书写工整,20%的学生不能独立完成任务。3.课后作业:课后作业中第一大题和第三大题完成的较好,第二大题和第四大题完成情况不好,质量最差的是第四大题:学生对含有“像”字的句子不理解,平时语言积累较少,又加上学生识字量较少,很多生字学生写不出来。六、补救或改进措施1.继续加强基础知识的练习,课堂上注意指导写字,特别是易出错的字。2.课堂上注意传授给学生学习方法。让学生掌握方法,主动学习,终身受益。3鼓励孩子多看课外书,课堂上多进行说话,写话训练,提高孩子的写作水平。4.平时教学中,创设口语交际情境,锻炼学生口语表达能力;5.尊重理解每位学生,以鼓励为主,使每一个孩子都有表达的自信心;6.扩大阅读量,引导学生“多读书、读整本的书”,积累语言,为习作打下坚实的基础。题目序号课前作业题型动手实践作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)目标2积累一般5分钟题目序号课中作业题型概括和想象写话作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)目标1理解、运用、容易8分钟题目序号课后作业题型基础和拓展作业题指标目标指向能力层级题目难易度完成用时(分钟)目2.3理解、运用、创新难15分钟
全文预览
