找准突破口,取得更新、更有价值的研究成果。Р (二)内容分析法:大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。Р (三)教育实验法:将精心设计的导入案例运用到实际的教学中。Р (四)问卷调查法:调查实施课堂导入对引起学生学习兴趣和积极性的程度,学生对课堂导入的满意程度等情况。Р (五)访谈调查法:通过与学生面对面直接交谈方式收集资料。了解导入设计在教学实践中运用的效果以及他们的看法与意见。Р 六、课题研究步骤Р 第一阶段:(准备阶段):XX年12月-XX年1月Р 本阶段主要是做好思想工作,针对课题研究任务查阅相关资料,学习有关理论,收集整理有关资料,认识本课题的价值,研讨、制定开展活动的方案,组织开题工作。Р 第二阶段:(实施阶段):XX年1月-XX年5月Р (一)小学数学典型课堂导入案例的分析Р (二)小学数学课导入的类型的研究Р (三)走进课堂,有意识地对课题进行尝试性课堂教学。Р (四)积累一批有探讨价值的个案,探究原因。Р (五)初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。Р 第三阶段:(总结阶段):XX年5月-XX年6月Р 整理分析研究材料,撰写研究报告,进行课题总结。Р 七、课题研究预期成果Р (一)形成课题研究报告Р (二)相关材料的资源包Р (三)形成围绕课题的研究论文集、教学设计汇编、教学案例集、等Р 八、课题研究保障条件Р (一)研究资料获得保障。学校资料设备等软硬件设施齐全,适合进行教学研究。学校已建成校园网站、电子阅览室、教师制作室等多个交流平台;学校图书资源丰富。Р (二)研究时间保障。一方面,本课题的参加者是一线的年轻教学骨干,有着充足的时间和精力。Р (三)学校条件保障。随着学校办学水平的不断提高,教师教学能力普遍提升,科研手段日益更新。同时学校领导高度重视课题研究工作,优先安排课题研究中各项活动的所需场所、人员和时间等,确保课题研究顺利进行。
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