用,而化学是一门以实验为基础的学科,?因此课堂上如果充分利用实验的优势Р既可以提高学生的学习积极性, 更加让学生喜爱化学。 记得一次去听陈小微老师Р2+?3+Р2+?3+Р接着她又让学生代表上讲台做实验,并让全班学生纠正他们操作中不规范的地Р方,老师再加以更正, 从而实现了很好的课堂互动效果。 可以说化学离不开实验,Р实验更能让学生热爱化学。Р二、考点演练与课本知识相结合,注重做题带给学生的信心与热情。Р俗语说得好:光说不练嘴把式。做题的效率是检测学生学习成果的最有效方Р式,学生在学习知识的同时很想对自己的能力进行测评,?可是学生自身还不具备Р自我检测能力。 因此如果在课堂上, 老师在传授理论知识的同时, 灵活地穿插各Р种高考题型, 让学生做到知己知彼, 学生的信心会大大地增强, 学习的热情也会Р不断的提升, 因为学生们喜欢在一种拼比的课堂氛围中增长知识,?提高能力。 例Р如我在讲《溶液的浓度及其配制》时,不断地举出各种关于浓度的易错考点,学Р生们主动动手练习, 并积极回答, 我再通过不同的方法讲解知识, 这样既促进了Р课堂的活跃气氛, 也使学生更加牢固地掌握了本节的知识要点,?从而达到了很好Р的教学效果。Р三、多媒体网络教学的灵活运用,注重信息化带给学生的好奇与憧憬。Р俗话说:什么样的老师教出什么样的学生。因此老师的专业技能素质尤为重Р要,现在多媒体教学已频繁的在各地区使用,?因为它的特殊功能可以使全国教育Р联系在一起, 所有的老师可以相互交流与学习, 尤其是新老师在没有教学经验的Р时候,通过网络视频学习各地优秀教师的讲课风格,?不懂的知识都可以在网络中Р获得最好的答案, 这样对于新老师的知识素养有良好的促进作用。?老师只有具备Р了丰富的专业知识才可以在课堂上谈笑风生,?应对自如,学生们才会像老师学习,Р更加热爱知识,热爱祖国的文化,才会对未来充满希望。Р2013-7-2
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