更好的学习构建生物模型。Р2Р第二章模型和生物模型理论Р2模型和生物模型理论Р2.1模型Р2.1.1模型的概念Р科学模型是人们按照科学研究的特定目的,在一定的假设条件下,用物质形式或思维形式再现原型客体的某种本质特征,诸如关于客体的某种结构(整体或部分的)、功能、属性、关系、过程等等n们。在高中生物教材必修一中对模型的定义是:“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的:有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达nu。一这两种说法都是被人们普遍认可的。Р2.1.2模型与原型的关系Р从模型的以上两种表述可以看出,这两种说法都能够解释模型的本质,那就是在某种目的的前提下,通过简化的描述或形象的手段再现原型的特征。这种再现可以是具体的,也可以是抽象的。最主要的是能够体现原型的本质特征,尽管模型中可能省略了原型中的一部分次要的内容、属性或关系举例子。当原型比较复杂时,可以通过研究模型来认识原型的特点。总之,模型体现原型,是原型的直观化或简单化。通过模型可以使学生更好的理解和认识原型。Р2.1.3模型的类型Р关于模型的分类方法不同学者有不同的看法。部分学者认为,模型包括物理模型和数学模型两大类。例如,张琼等认为根据理论模型所采取的表述方式也就是代表和反映原型的方式,模型有两类:一类是借助于语言、图像、符号等工具的定性的表述: 另一类是借助于公式、图表等工具的定量的表述。通常情况下把理论模型中的定性表述称为该模型的物理模型,而把定量表达称为为数学模型。物理模型可以借助语言, 由一个或一组陈述模型的核心假设和桥梁假设的命题n羽。其中物理模型用来模拟研究对象的某些功能和性质,又包含实物模型和思想模型,而思维模型又有具象模型和抽象模型两类。Р也有的学者认为模型分为物质形式和思维形式。如施问华认为物理形式包含真实Р3
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