体的事例,归纳总结相关的事例,然后让它理论化、Р系统化。Р河北大学教育硕士学位论文Р第 2 章?班主任沟通艺术的基本理念Р2.1?班主任沟通艺术的概念Р2.1.1?班主任沟通艺术的实质内涵Р班主任Р班主任——“class sponsor”。班级是学校里的一个基本的单位。班级由一位班主任、几个学科任课教师和一群学生组成的集体。其中班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的人。班主任是一个班的组织者、引领者和教育者,是一个班学科任课教师和教育工作的协调者。Р《中学班主任工作暂行规定》中规定了班主任的工作职责:班主任需要了解学生的家庭背景情况、思想品德情况、身体健康情况、学习情况、个性心理特点、兴趣特长、性格特征、成长经历等等。班主任要组织管理班级事务。根据教育方针、任务、学生实际情况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风。提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。教育指导学生全面发展。班主任协调好各种教育力量,沟通各种渠道。比如班主任要负责联系和组织课任教师商讨本班的教育工作,协调各种活动。班主任要联系本班学生家长,以便和家长共同教育学生。对于学生来说,少年和青少年时期大多是在班级中度过的。教育研究的主要部分是探讨班级建设的理论与实践。班主任平时进行教学,又要负责德育的工作,还要管理着班级的各项事物。对班主任来说,有效有序地进行班级管理,培养和健全班级学生的人格是必须肩负的职责。Р沟通艺术Р沟通是人与人、人与群体之间感情与思想传递和反馈的过程,目的是让双方达成认知的一致和感情的通畅。Р人际沟通的三个特点:沟通双方都是积极的主体;沟通是积极的相互影响的过程; 沟通是双方精神性交往过程。“沟通”这一名词通常多在对话、会话、通信等意义上使用,是一个相当多义的用语。Р在社会学中,“沟通”被广义地界定为“人类个体或集合体之间信息处理与传递的过程”。
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