的德育工作。Р (3)缺乏对学生的公平对待。一般来说,班主任在进行班级管理的过程当中,往往喜欢与学习好、懂事的学生进行沟通交流;但是对于一些差生,只有在犯错的情况之下,班主任才会进行必要的教育,缺乏对学生的公平对待。Р 3.提升班主任沟通水平的对策Р (1)转变落后观念。在高中班级管理的过程当中,班主任在与学生进行沟通交流之时,要想提升自己的沟通水平,首要的任务就是需要转变以往的观念,改变自己高高在上的管理模式,与学生平等沟通;在进行沟通的过程中, 正确认识到学生之间存在的差异性,避免出现以成绩来交流的现象。同时,在进行沟通的过程中,班主任还需要不断提升自己的综合素质,吸取先进的沟通管理经验,不断充实自身,抓住一切机会提升自己的管理水平。Р (2)从“心”着手。高中班主任在与学生进行沟通管理的过程当中,需要从“心”着手,即需要敞开心扉,尊重信任学生,这也是进行良好沟通交流的必要前提。同时,在进行沟通的过程当中,班主任需要加强对学生声音的倾听,了解学生内心深处真实的想法,班主任再根据学生的想法,反省自身工作中的不足之处,确定更好的班级管理方式。Р (3)创造沟通环境。高中班主任在与学生进行沟通的过程中,要善于创造沟通的环境,把握好沟通交流的时机,避免在解决问题过程中产生新的矛盾。在时机的选择中,班主任需要根据学生不同的个性有针对性地进行选择,做到因人而异。同时,在创造沟通时机之时,还要营造良好的沟通氛围,多与学生亲近,使得学生放松心情,对班主任产生信服感。Р 高中是学生学习的关键时期,班主任需要做好与学生的沟通管理工作,创造良好的沟通环境,从而实现班级管理质量的提升,促进学生的全面发展。Р 参考文献: Р [1]旷娴.职业高中班级管理中教师与学生沟通的艺术[J].读与写(下旬),2011,(9). Р [2]孙琴.班主任与学生沟通的艺术[J].职业,2013,(32):28.
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