俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。Р[教学目标]Р1、调查阅读进度,重读分享最感兴趣的情节。Р2、让学生用“提问”的方式提出有价值的问题。Р3、学会联系上下文进行推论,解决问题,推动阅读。Р[教学过程]Р(一)进度条查Р1、《童年》这本小说大家都读到哪儿了?我们来作者阅读调查。Р 不管孩子们读到哪里,这都是非常欣喜的,读得越多,你就越能了解高尔基,Р走进他的童年生活。Р(二)聊聊我的“最喜欢”Р你喜欢读《童年》吗?最喜欢它的什么?Р人物Р为什么喜欢?他做了什么事情让你记忆犹新?Р情节Р为什么喜欢?哪里吸引了你?Р环境Р为什么喜欢?这段描写你有什么感受?Р(三)分享感兴趣的情节Р例:Р我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣,黄布遇到黑水就成了宝石蓝;灰布遇到黄褐色的水就成了樱桃红。?太奇妙了,我怎么也弄不明白。我很想自己动手试一试。我把这个想法告诉了雅可夫家的萨沙。雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后,就让我用柜子里过节时用的白桌布试试,看能不能把它染成蓝色的。Р 我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里,刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里,茨冈就不知道从哪儿跑来了。他一把把布夺过去使劲儿地拧着,向一边盯着我工作的萨沙喊道:“去,把你奶奶叫来!”他知道事情不妙,对我说:Р“完了,你得挨揍了!”Р好奇心太强、调皮、挨揍,估计是孩子们童年的必经课。高尔基的故事是不是勾起了自己对童年的回忆呢?说说你在童年中有趣的经历?Р(四)提问题,解困惑Р1、对比自己的童年和高尔基的童年,孩子们一定有许多困惑,为什么他的童年如此不同?Р在小说里还有许多的情节在特定的时代背景下与我们现在的童年生活有很大的不同,孩子们也可以边读变批注,感受每一个人不同的童年生活。让我们继续读下去吧!
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