4分钟)4我们共同回顾精彩片段,请同学们看大屏幕,找一名学生朗读。再齐读。分析作者描写人物所使用的手法。(10分钟左右)【高尔基童年精彩片段】她今天样子很凶,嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪着气愤的光芒。但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:“看来这世上帝给我的惩罚,上帝说:给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候,我夸耀过这一把马鬃,到老来,我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢,——太阳睡了一夜刚起来……”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的,但通过她的眼睛,从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这可爱的动物。小结:学习名家的创作手法,对于我们的写作时很有帮助的,希望同学们能够学以致用。5人物描写片段训练(给学生训练时间,大约10—15分钟)片段训练:人物描写。要求:认真回顾《童年》中的经典片段,学习其塑造人物的手法,刻画一位你印象最深的亲人,老师,同学或朋友,注意通过对人物的描写表现人物性格.6课堂小结:高尔基说:书籍是人类进步的阶梯,读书使人聪慧,使人净化,而写作则是与心灵对话的最佳方式,希望同学们在今后的日子里,多读书,勤写作,让生活在妙笔之下生出更美的花。
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