导其在写作中的运用。Р调查数据显示仅有22%的学生注重写作中连接词的使用,大部分同学没有这个意识,其中三成的学生根本不会注意到用连接词来保证文章的通顺。中文写作一般形散神不散,行文不需要过多的连接词,而英文写作非常依赖连接词来表示行文逻辑。因此高中教师应在教学中培养学生的英式思维,教导学生连接词的重要性。Р调查数据显示一大半的学生并没有保存自己英语作文的习惯,仅有15%的学生会把英语作文保存汇总来观察自己一学期写作水平的变化。这说明学生对写作并没有给予足够的重视,大多是应付差事,写完就放一边置之不理,对自己的写作水平变化没有直观的感觉。Р调查结果显示一半的同学在批改作文后并不会仔细研究或订正出错的地方,仅有四成的同学能做到这一点。这说明学生对英语写作并没有一个正确的认识,完全是为了写作而写作,缺乏必要的思考反思,如此一来出错的地方下次写作还是会犯,进步很缓慢。Р调查结果显示超过半数的学生并没有一边写作文一边翻字典的习惯,20%的学生偶尔这么做,21%的学生表示会在写作过程中翻翻字典。这反映了一部分学生的词汇量不够,众所周知,词汇在英语学习中起着举足轻重的作用,词汇量不过关直接影响英语写作。因此教师和学生都应注重单词的背诵。Р调查结果显示59%的学生并没有在英语作文前打腹稿的习惯,仅有20%的同学能经常做到或通常能做到这一点。这反映了学生在写作前并没有一个清晰的思路来指导写作,这就容易导致行文逻辑混乱,结构不清楚,没有清晰的条理。Р调查结果显示九成的学生并没有经常与老师同学交流英语写作的感受,9%的学生偶尔会这么做,6%的学生根本或通常都不会如此。这说明英文写作在学生中并没有被足够的重视。Р调查结果显示61%的学生根本或通常不会在写作之前和同学讨论,25%的学生偶尔这么做,14%的同学会有讨论的习惯。这反映相当多一部分同学在写作上缺乏与其他人的沟通协作,基本靠自己独立的思考。
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