借鉴他人相关的研究成果和工作积累,是搞好本项目研究的重要途径之一。与本项目有关的他人研究成果和工作积累主要有:Р(1) 方黑虎、丁毅信等,论高校教师教学科研相结合的利与弊,教育与现代化,2005,75(2):28Р(2) 袁祖望,教学与科研:鱼和熊掌能否兼得?现代教育科学,2005,193(3):43Р(3) 殷进功、汪应洛,职称评审中教学、科研绩效评价的替代性实证研究,科研管理,2005,26(3):144-152Р(4) 童赛玲,高校教学与科研的关系及其协同发展,引进与咨询,2005年第6期,72-73Р(5) 生云龙,高校实现“教学与科研统一”理念的制度选择,清华大学教育研究,2005,26(4):93-96Р(6) 徐新、李桂源,论大学与科研的互动,高等教育,2005年第3期,80-81Р (7) 郭志明,教学·科研—平衡与发展(20世纪末美国高校提高教学质量的对策),国家教育行政学院学报,2005年第2期,90-93Р (8)古宏玲,略论党校教学科研一体化,理论建设,2005年第1期,76-78Р (9) [德] 威廉冯洪堡,论柏林高等学术机构的内部和外部组织,高等教育论坛[J],1987,(2):93 Р(10) 黄苇町主编《增强自主创新能力、努力建设创新型国家学习读本》第158页。Р同时,本项目负责人已经开始组织相关教师开展以科研促教学、以教学促科研的教师团队实践工作,撰写并发表了“搞好教师团队建设,促进教学科研一体化”论文,为本项目研究奠定了基础。本项目组成员主持完成的以人为本的理念在人才培养中的实践形式研究、浙江高校绿色教育相关问题研究、高校选修课课程管理实证研究、浙江财经学院两级教学管理的理论与实践研究、精品课程与自由学习、财经类院校创业教育模式与实施方案研究、浙江省二级学院发展模式与趋势问题研究等教改项目,也为本项目研究提供了一定的研究经验和工作基础。
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