场地设施:四(1)Р五、课程评价Р1. 评价原则:通过校本课程的教学,学生们比以前更自信,能勇敢地在众人面前尽情地表演、表达自我;而具有艺术或体能天赋的儿童,因有较多的机会去尝试,所以更有机会使自己的潜能得到发挥,而不至于被埋没。不仅是学生得益,对教师而言,校本课程开发工作不仅扩大了教师的视野,提供教师一个反省个人教育理念的机会,并形成了新的教育理念;提高了教师的课程意识和课程开发的能力;改进了教师的教学技巧,而且对学生的看法和对待儿童的方式也发生了变化;同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高;最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要,自我要求也越来越高,能积极参加演讲、进修等各种活动;教师不仅看重教学这份工作,而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。Р2.评价方式:自评、互评、师评相结合。Р3.评价类型:日常评价和终结性评价Р4.主要评价等级: A优秀、B 良好、C努力。Р(一)日常评价:Р对学生的日常评价包括出勤,课堂活动以及课堂学习三个方面。通过综合评定来决定最后的等级。其中A代表优秀,B 代表良好,C代表努力。Р评价表如下: Р课时:Р学习内容:Р学生姓名Р班级Р出勤Р课堂活动Р课堂学习Р综合评定Р Р Р Р Р Р Р Р Р学生日常学习情况评价表Р 六、终结性评价:Р对学生的评价主要包括以下几部分:Р①出勤;②学习态度;③课堂学习;④兴趣作业;⑤综合评定。Р评价的方式包括自我评价,小组评价与教师评价。通过综合评价来决定最后的等级。其中A代表优秀,B 代表良好良好,C代表努力。Р评价表如下:Р 学生综合素质评价表Р学生姓名:班级: Р评价项目Р自我评价Р小组评价Р教师评价Р综合评价Р出勤Р Р Р Р Р学习态度Р Р Р Р Р课堂学习Р Р Р Р Р兴趣作业Р Р Р Р Р综合评定Р Р Р Р Р我的收获Р家长的话
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