分挖掘、利用教材中的环保内容Р学科渗透是进行环境教育的重要途径之一。现行小学各科教材中蕴含着许多环境教育的内容,确立语文、思品、常识、劳技等学科为加强渗透环保知识的重点学科,等摸索出一定的经验后再扩散至所有学科。Р⑵加强学科渗透的方法研究Р改变课堂教学的场所有些课程的教学都可因地制宜地改变原先固有的死板的教学气氛,根据内容将其移至校园乃至自然这个大课堂中去进行,使学生既掌握了该学科的知识,又感受到了一定的自然气息,获得一举两得的功效,相应的学科有语文、数学、自然、思品、劳动、班队等。Р采用生动活泼的方法和手段避免枯燥乏味的讲解、灌输,应以易激发学生兴趣,易于被学生接受为宗旨,灵活采用多种教学方法,如感染法、儿歌法、竞赛法、实践法等,加大实践操作的力度,帮助学生深入理解环境知识。Р⒋组织新颖多彩的环保活动Р组织丰富多彩的活动是开展环境教育又一重要途径。Р⑴专题讲座:邀请环保机构、环境专家来校作报告;聘请专家担任校外辅导员,安排相应的专题讨论会和“环保知识”竞赛。Р⑵参观访问活动:组织学生参观污水处理厂等地方,亲眼了解一些生态环保方面的操作过程。Р⑶基地实践活动:利用学校的生态园开展第二课堂活动,进行种植、养殖活动,并进行观察活动,写好观察日记,培养观察能力、思维能力和动手操作能力,增强美好的情感体验。Р⑷课外环保兴趣小组活动:利用课余时间,开展环境污染的具体调查、考察、分析,写出考察报告,拟出解决意见,开展“民意调查”、“民意测验”等活动,撰写科研小论文等。Р⑸少先队活动:在“少先队活动少先队员自己搞的”基础上,紧扣“生态环保”主题,搞好各类中队活动,大队部则紧扣一系列的纪念日,如“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”搞好主题教育活动,使教育“寓教于乐”。Р原文已完。下文为附加公文范文,如不需要,下载后可以编辑删除,谢谢!
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