问题导学式”教学法的必要性以及相关理论依据。Р(2)通过问卷调查,分析了解目前“问题导学式”教学法在高中物理课堂上的应用现状以及高中生在物理学习中的问题意识现状,为“问题导学式”教学法在高中物理课堂上的具体实施提供依据。Р4Р万方数据Р“问题导学式”教学法在高中物理教学中的应用研究Р(3)在理论研究和问卷调查的基础上,通过教育实践,本文为在教学实践中如何提高学生的物理问题意识提出了一些意见,并为“问题导学式”教学法在高中物理教学中的实施提供一些建议。Р1.3.2研究的主要方法Р(1)文献研究法:借助图书馆以及丰富的网络资源,查找与问题导学相关的文献,并对其进行分类和加工,了解国内外关于本课题的研究现状,并为本课题的研究寻找相关理论支持。Р(2)问卷调查法:本人实习所在学校为河北省辛集市育才中学,在校实习期间,设计了《“问题导学式”教学法应用现状调查问卷》和《高中生物理问题意识现状调查问卷》,在学校合理挑选调查对象,实施问卷调查,并对问卷调查结果进行分析,得出相应的结论。Р(3)教育实践法:在实习期间,根据实际情况,尽可能争取上课机会,在教学中运用“问题导学式”教学法,在教学中不断反思,总结经验,为“问题导学式”教学法的实施提供具有借鉴意义的建议。Р(4)SPSS数据统计法:利用SPSS软件,对问卷调查的结果进行分析处理, 以便得出结论,为后续研究奠定基础。Р1.4研究的目的及意义Р1.4.1研究的目的(1)了解“问题导学式"教学法在高中物理教学中的应用现状; (2)了解高中生在物理学习中的问题意识现状; (3)为“问题导学式”教学法在高中物理课堂中的应用提出建议。Р1.4.2研究的意义(1)契合新课改理念,丰富高中物理教学的相关理论; (2)促进教师教学观念的转变和专业水平的提高;Р(3)体现学生在学习活动中的主体地位,提高学生学习物理的兴趣,培养学生的问题意识。Р万方数据
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