分)Р展示乐器和音乐家图片,图片导入,激发学生兴趣。Р Р激情投入,充分预热。Р课前预习,学习内容了然于胸。Р Р让学生欣赏一段乐器演奏视频, PPT展示图片。Р自主学习Р(5分)Р引导学生通过浅层阅读课文,把握文章大意。Р Р自主学习,理解并掌握课文主旨大意,完成相关问题内容。Р РPPT展示表格以及阅读相关问题。Р合作交流Р(15分)Р Р要求学生通过细读、查读找出相关内容,并自己的语言进行叙述。Р Р小组成员合作学习,共同完成三个部分阅读教学任务。对文章结构和信息进行分析归纳。Р РPPT展示合作交流的问题。Р拓展延伸Р(7分)Р Р引导学生以小组形式进行讨论,后以点拨评价。Р Р思维碰撞,集体讨论, 完成用英语表述教学任务。Р РPPT展示拓展延伸相关任务。Р巩固提升Р(10分)Р Р呈现拓展材料,拓宽学生眼界和知识面。Р Р能力拓展提升,总结归纳并以竞赛的形式展现。РPPT展示比赛活动。Р Р Р Р Р Р Р Р Р七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右Р本节课运用音乐视频图片进行了导入,给学生以听觉和视觉刺激,激发了学生浓厚的学习兴趣。接着运用了思维导图引导学生了解乐器以及音乐家,进一步激发学生阅读文本的欲望。本课最大的特点就是体现了教师的主导性和学生学习的主体性。教师言语和课件简洁,导学性强,努力体现任务型教学的原则。采用“任务型”教学方式,通过设计不同层次的教学任务,层层递进,练习形式多样,既有基础题型的设置又有高考阅读题型的设计,巧妙整合,任务设计层层铺垫,。注意发挥学生的主体作用,鼓励学生讨论、感知、思考、生成。借助阅读,增强学生跨国文化意识的培养,通过小组讨论,分享自己的见解,提升阅读及表达输出技巧。活动设计以学生活动为主,让学生积极参与课堂全过程,真正成为课堂的主人。
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